114 學年度全國高級中等學校閱讀心得寫作比賽實施計畫
壹、目的
一、提倡鼓勵學生進行閱讀分享活動，並創造閱讀活動更高的附加價值。
二、建立學生網路閱讀分享，打破校園空間界限，創造網路新社區。
三、累積學生因應大專院校多元入學方案之實力與成果。
貳、辦理單位
一、指導單位：教育部國民及學前教育署
二、執行單位：全國高級中等學校圖書館輔導團
三、承辦學校：國立嘉義高級工業職業學校
四、分區召集學校：
國立基隆女子高級中學、臺北市立中山女子高級中學、新北市立海山高級學、國立宜蘭高級中學、桃園市立大園國際高級中學/桃園市立南崁高級中學、新竹市立建功高級中學、國立竹南高級中學、財團法人東海大學附屬高級中學、國立員林高級中學/私立達德商工職業學校、國立草屯高級商工職業學校/國立南投高級商業職業學校、國立北港高級中學/國立虎尾高級中學、國立嘉義女子高級中學、私立陽明工商職業學校/國立新化高級工業職業學校、高雄市立高雄女子高級中學、國立岡山高級中學、國立潮州高級中學、國立臺東女子高級中學、國立花蓮女子高級中學。
參、參賽對象
全國高級中等學校在學學生（含高級中等教育階段非學校型態實驗教育學
生，註冊事宜請洽全國高級中等學校圖書館輔導團）。
肆、投稿時間
第一學期：114年9月1日（星期一）至10月9日（星期四）中午12時止。
第二學期：115年2月1日（星期日）至3月10日（星期二）中午12時止。
伍、投稿網站
中學生網站【https://www.shs.edu.tw】
陸、成績公告
一、 第一學期：114年11月14日；第二學期：115年4月16日。
二、 成績公告於中學生網站【https://www.shs.edu.tw】，點選「得獎作品」，
若分區召集學校尚未完成評審工作，該分區得獎公告日期順延。
柒、實施方式
一、所有參賽作品投稿於中學生網站。
二、閱讀書目：圖書之選擇以中文或英文有頁碼者為限。
三、比賽程序：請各校依所屬分區完成投稿參賽，各梯次競賽截稿後，由各分區召集學校統籌辦理評審工作與公佈評審結果。
四、獎勵：比賽依年級評分，評審評比分為特優、優等、甲等三種等第，由執行單位頒發獎狀乙張，以資鼓勵。參賽學生資料須正確，參賽年級、參賽姓名以網路報名填寫資料為依據，上列資料有誤，取消獲獎資格與獎狀。獎狀請妥善保存，除因執行單位印製錯誤，可寄回訂正補發外，獎狀不予補發。
五、著作權宣告：
（一）參賽得獎作品之著作權，歸教育部國民及學前教育署所有，並擁有結集成冊或運用於其他教育目的之權利，且公開刊登於中學生網站，不再個別通知著作人，並不得要求將作品從網站撤除，亦不支付任何稿費。
（二）因侵犯他人著作權或智慧財產權而涉訟，由參賽者負一切法律任。
捌、參賽學生注意事項
一、首次投稿學生請先加入中學生網站會員註冊，學校登入驗證碼請洽參賽學校負責人員，依規定填寫正確資料，完成登錄會員註冊程序，若未收到回訊、忘記帳號、密碼等參賽相關問題，煩請直接聯繫參賽學校承辦處室負責人員，參賽學校依其網站管理權限，協助參賽學生進行處理相關事項。基於任務分工原則，分區及全國召集單位不直接回覆參賽學生的問題。
二、每位在學學生每學期僅能投稿一篇作品，每篇作品須為單一作者，不接受聯名投稿（休學生，請於復學後再行投稿）。
三、參賽作品限未曾在校外出版、發表或獲獎，如有違反上述情形，經查證屬實者，取消參賽或得獎資格。
四、參賽作品不得抄襲、模仿、改編、譯自外文、頂用他人名義參賽。如有違反上述情形，經查證屬實者，將通知學校，並於下個梯次停權一次，若累積二次則永久停權。作品若得獎則取消資格，追回獎狀。
五、不得使用任何 AI 工具輔助參賽。
六、文中「二、內容摘錄」須註明文字出處之頁碼，；「三、我的觀點」若有引用資料須加引號（中文用「」，英文用 ” ”），否則視為疑似抄襲；每次引用字數不得超過 50 字（不含標點符號）若超過50 字視為格式不符。
七、務請儘早完成投稿，避免網路壅塞，無法完成投稿，喪失比賽機會。
八、投稿參賽步驟請參閱【中學生網站】（https://www.shs.edu.tw）的常見問題/如何投稿。
九、參賽作品於投稿完成後、競賽截止之前，可進行刪除或或修改文章重新投稿作業。
十、參賽學生資料須正確，參賽年級、參賽姓名以網路報名填寫資料為依據，上列資料有誤，取消獲獎資格與獎狀。
十一、圖書選擇與參賽作品之注意事項，請參閱附件 1。
十二、全國高級中等學校閱讀心得寫作比賽評分規準，請參閱附件 2。
十三、參賽學生須繳交切結書至參賽學校承辦處室留存備查；參賽作品切結書，請參閱附件 3。
玖、參賽學校注意事項
一、參賽學校有相關問題須要協助處理，請直接向分區召集學校反應，由分區召集學校負責回覆或代向全國召集單位反應。
二、各校參賽篇數為各校班級數的兩倍（含進修學校，不含國中部），參賽作品須繳交切結書至承辦處室備查，未繳交者，請學校逕至中學生網站後臺刪除該作品。參賽學校於截稿後依表訂時間，透過校內篩選機制自行控管參賽數量。若同學誤植年級，可由校內篩選機制予以刪除。如果參賽學校未完成刪除超出之篇數，系統會在分區召集學校分配設定評審學校前，自動刪除投稿時間較晚之作品。
三、學校在確定投稿篇數後，請於中學生網站下載「參賽作品一覽表」如附件4，並於校內逐級核章後，留校備查。
四、請參賽學校依評審時程主動留意網站評審作業專區，檢視參賽學校是否為評審學校，並依評審時程完成評審（含初審、重審）工作，建議參賽學校與評審學校多利用資訊平臺搜尋比對作品是否抄襲。
五、參賽學校無法配合參與評審工作，則該校學生作品將不列入評審。
六、參 賽 學 校 於 召 集 學 校 公 布 成 績 後 ， 請 至 【 中學生網站 】（https://www.shs.edu.tw）查詢得獎作品，得獎作者姓名若有亂碼，請將正確資料Email至中興高中圖書館。
七、參賽學校對於被評為疑似抄襲如有異議，須在時程表期限內提出申復申請，逾期不受理；疑似抄襲申復書請，參閱附件5。
八、參賽學校主任基本資料若有變更或有人事異動，請在中學生網站修正並通知分區召集學校，並將工作列入移交。
九、請參賽學校分別設立系統第一管理者、第二管理者、第三管理者，以利職務代理相關事宜。
十、請參賽學校轉知各參賽學校學生參賽相關事項。
十一、請參賽學校依權責給予辦理本項比賽之評審老師、指導老師、行政等相關人員敘獎。
圖書選擇與參賽作品之注意事項
一、圖書之選擇以中文或英文有頁碼者為限。
二、若選擇中文圖書，則以繁體中文撰寫閱讀心得，作為參賽作品，並在投稿區
勾選中文作品。若選擇英文圖書，則以英文撰寫閱讀心得，作為參賽作品，
並在投稿區勾選英文作品。違反規定，取消參賽資格。
三、參賽作品不得出現圖片或表格，違反規定者取消參賽資格。
四、參賽作品內容包含四大項：
1. 圖書作者與內容簡介：中文 100 字~200 字，英文 40 字~80 字，提供評審瞭解圖書作者與內容。此段內容不列入抄襲比對 (自 109 年 2 月 1 日起實施)。 2. 內容摘錄：請摘錄書中有意義之文字，中文 100 字~300 字，英文 60 字~150 字，並須註明摘錄文字出處之頁碼。 3. 我的觀點：此部份為個人閱讀心得或感想，中文 1000 字以上，英文 600字以上。此段為評分之主要段落，並列入疑似抄襲。 4. 討論議題：請針對圖書內容至少提出一個相關的討論議題。此段內容列入 疑似抄襲檢核。 |
五、閱讀心得參賽作品之撰寫，限全篇中文或全篇英文。標點符號依中英文書寫
慣例輸入，不能混用。
六、參賽作品標題及內容中不得有參賽者姓名及其就讀學校之名稱，以避免影響
評審的公平性。
七、全篇段落開頭須整齊一致，段落與段落之間空一行。
全國高級中等學校閱讀心得寫作比賽評分規準
項目 成績 | 評分說明 | 立意取材 | 組織結構 | 修辭、格式 |
|---|---|---|---|---|
5 分 (優) | 5 分的文章是優秀的，這種文章明顯具有右列特徵： | 1. 能精確選取書中書寫材料，連結自他生活經驗或事例，深刻表達內心情感、價值觀、想像力及創造力。 2. 能扣緊文本歸納分析，透闢表達個人觀點，生發議論。 3. 中心論點能突顯主旨，有說服力，議論及創作有獨到之處。 | 1. 文章結構嚴謹，脈絡分明，內容前後邏輯連貫，扣緊題旨。 2. 深入辯證文本之本質與述及之現象，提出開放性且非常有深度的討論議題。 | 1. 能精確使用詞語及各種句型，使文句流暢。 2. 幾乎沒有錯字、標點符號、版面及格式運用上的錯誤。未違反比賽辦法及本規準之備註欄事項。 |
4 分 (良) | 4 分的文章是表現不錯的，這種文章明顯具有右列特徵： | 1. 能掌握書中論述材料及觀點，提出個人看法。 2. 能以書中觀點來印證個人看法，兩者有緊密互動和對話。 3. 中心論點能正確闡述說明主旨。 | 1. 文章結構完整，但偶有轉折不流暢之處。 2. 提出開放性且有深度的討論議題。 | 1. 能正確使用詞語及各種句型，使文句通暢。 2. 少有錯字、標點符號、版面及格式運用上的錯誤，但並不影響文意及比賽辦法及本規準之備註欄事項。 |
3 分 (可) | 3 分的文章是表現尚可的，這種文章明顯具有右列特徵： | 1. 能提出個人見解，但是引用原書中的材料及觀點稍多。 2. 個人論述觀點及對書中的要旨掌握得較不足。 3. 只對論點做闡述，未能有其他補充印證。 | 1. 文章結構大致完整，但偶有不連貫、轉折不清之處。 2. 提出開放性且稍有深度的討論議題。 | 1. 流暢，表達能力雖強，錯字及標點符號錯誤的情形稍多。 2. 有一些版面及格式運用上的錯誤，但並不影響文意及比賽辦法及本規準之備註欄事項。 |
2 分 (差) | 2 分的文章是表現失誤較多的，這種文章明顯具有右列特徵： | 1. 雖有個人見解，引述書中句子稍多。 2. 個人觀點較少，對書中主旨掌握欠深入。 | 1. 文章結構鬆散；或前後不連貫。 2. 提出深度不足的討論議題。 | 1. 堪稱流暢，表達能力尚佳，錯字及標點符號錯誤的情形較多。 2. 不太能掌握版面及格式。 |
1 分 (劣) | 1 分的文章是不符規定的，這種文章明顯具有右列特徵： | 1. 多半以堆砌書中佳句為主。 2. 寫成導讀一本書的形式。 3. 較無個人更深的見解，形成閱讀無感覺的空洞議論。 | 1. 文章結構不完整；或僅有單一段落。 2. 提出封閉性或沒有深度的討論議題。 | 1. 遣詞造句常有錯誤，錯字及標點符號錯誤的情形極多。 2. 不能掌握版面及格式。違反比賽辦法及本規準之備註欄事項。 3. 文章產生器所產出隨機組合之作品內容。 4. 作品內容係由AI工具生成代寫產生。 5. 作品標題及內容出現校名、作者姓名或足以辨識作者身分的資料，影響評審公平性。 6. 中英文作品投錯語文別。 |
X | 疑似抄襲作品 | 引用資料未加引號，視為疑似抄襲作品。(中文用「」，英文用” ”) | ||
備註 | 1. 全篇段落開頭須整齊一致，段落之間空一行。 2. 標點符號依中英文書寫慣例輸入，不能混用。 3. 內容摘錄須註明摘錄文字出處之頁碼，未註明頁碼，扣 1 分。 4. 每次引用字數不得超過 50 字（不含標點符號），若超過 50 字視為格式不符，扣 1 分。 5. 若發現疑似抄襲之作品，請同組評審學校討論一致，並於中學生網站上依指示填寫疑似抄襲資訊，以利後續參賽學校申復與回覆事宜。 | |||
