實習處

踏入全國技藝競賽的殿堂，肅穆的氛圍迎面襲來，在這裡，除了在技術上的較量，也是心理素質的一大比拚。隨著出征日期步步逼近，手臂時不時地會顫抖，就連拿個筆寫字都不穩。呼吸急促，心跳加快逐漸失眠的夜晚，無一不在提醒我將要到來的挑戰。緊張帶來的焦慮與腎上腺素的興奮，使我開始難以冷靜，在這種最需要的冷靜的時刻我卻開始失去節奏。比賽當下，一個微小的失誤以及來自各方的視線，讓我的節奏一度崩潰，打亂了我的思緒，讓我深刻明白，當技術達到一定水平後，沒有穩定的心態與抗壓性是沒法成大器的。

比賽過程中，最讓我刻骨銘心的，是明明可以避免的失誤卻一再發生，讓我與冠軍失之交臂。因一時緊張不慎誤觸鍵盤，導致格式跑掉；剛開始比賽就因線路沒接好，讓電腦無法啟動。一個細微的疏忽，讓我錯失了爭取冠軍的關鍵分數，憾抱殿軍。雖然這份成績是對技術的一種肯定，但與原先對於冠軍的期許有太大的差距。接連失誤與心理壓力下，鄰座的選手都開始相繼棄賽，但我依然咬牙堅持完成了所有賽程。這份不輕易放棄的韌性，是我認為在這次比賽中對自己的最大肯定之一；而如何在慌亂中冷靜止損、注重細節，維持平穩的心態與冷靜，是我未來的課題。

這次參賽經驗是高中生涯中最重要的一堂課。它磨練了我的心志，也肯定了自己的能力。同時，也讓我認識到自己的心態多麼地糟糕，需要進行補強。我會將這份不甘化為動力，把備賽期間累積的技術與實戰經驗，傳承給學弟妹，並且將其帶向人生未來的道路上，讓這份經驗成為我成長的養分。

這一路走來，並非我一人獨行。感謝家賢老師與簡主任兩年多來的專業指導與包容，即使我有時不聽勸或會搗蛋您們也不放棄只是莞爾一笑；謝謝宏昌老師的協助及同為選手的李宸賞的一路前行；也感謝班導師與以及同學夥伴們的支持。雖然這場比賽我食言了，但我會記取此次教訓繼續磨練自己，讓自己能夠漂亮地打贏未來的每場戰役。

在高一和高二時，我參加了許多校內研習，尋找自己的興趣。當老師邀請我參加全國工科技藝競賽時，我覺得這是個難得的機會，不僅能提升專業技能，還有助於未來升學。雖然課業成績不是最突出，但我決定放手一搏，挑戰自己。

我參賽的職種是「數位電子」，比賽時分為兩站測驗，皆涉及程式設計。第二站的題目較為複雜，不僅需要考驗程式設計的能力，還要處理更多硬體介面和電腦之間的問題。記得訓練初期，VHDL的硬體程式語言對我來說十分的陌生，對於設計流程時常毫無頭緒，面對挑戰時常常感到非常吃力。好在有老師的耐心指導，以及學長的鼓勵，讓我逐漸找到了問題的解決方法，也讓我對程式設計的理解逐漸深入。

隨著比賽日期臨近，我的心情越來越緊張。儘管考前有模擬賽的練習，但面對實際比賽時，我仍因壓力犯了一些錯誤。記得比賽第一站第一次評分時，漏掉了幾個功能；而在第二次評分時也因為緊張，最後未能完全發揮，遺憾未能完成某些題目要求的功能。所幸在第二站的比賽中，經過老師前一天的叮嚀及充分的準備，我能冷靜應對並順利完成所有功能，最終取得全功能完成的好成績。

比賽結束後，我仍然感到一陣緊張，因為結果的揭曉總是那麼讓人期待又焦慮。當我得知自己獲得金手獎第五名的消息時，我終於鬆了一口氣，這一年來所有的努力與付出都得到了回報。我要由衷地感謝學長在程式初期的幫助，感謝老師的耐心指導，感謝主任在過程中的關心與支持。正是有他們的支持，我才能順利完成這次挑戰。

在高一和高二時，我經常參加校內的各種專業研習。最初，我僅僅是出於對學習的渴望而主動參與，直到實習處主任詢問我是否有興趣參加全國工科技藝競賽。當時心想這是一個非常難得的機會，除了可以學到更精進的專業技能外，若能在競賽中取得不錯的成績，將有助於未來的科大升學。考慮到自己在常規學科課業上的表現並非最頂尖，我決定放手一搏，給自己一個挑戰極限的機會。

我參賽的職類是「電腦修護」，本職類的競賽內容分為兩站，分別為伺服器架設和程式設計。這兩站的專業技術對當下的我而言，都是相當陌生且極富挑戰性的領域。訓練初期我感到非常吃力，對於網路架構和程式設計流程一知半解。特別是在程式方面，因為覺得進步有限，有一段時間陷入了巨大的挫折困境。當時儘管程式編譯沒問題，但在邏輯演算法上出現錯誤卻束手無策，讓我甚至對程式產生了排斥感。幸好，在學姐和老師的耐心引導與點撥下，我才慢慢找到了分析與解決問題的方法。

隨著比賽日期臨近，我的心情也逐漸緊張起來。比賽當天面對第一站的題目，雖然大部分題目在平時都練習過，但隨著競賽時間一分一秒流逝，當下仍有部分功能未能如期完成，這使我的心情更加焦慮。評分時更碰上了突發狀況，由於過度緊張，我一時無法冷靜排除故障，導致一些原先預期十拿九穩的分數遺憾失掉了。

幸好，隔天進入第二站的程式設計比賽時，因為先前已經做足了充分的準備，對於各項子試題皆能迎刃而解，最終評審以全功能完成第三順位的超快速度評分通過，順利搶下高分！

頒獎典禮當天的心情依舊緊繃，當大會宣布我獲得「金手獎第5名」時，我才終於深深鬆了一口氣，沒有讓這一年來的汗水與努力付之一炬！最後，我要由衷感謝學姐在程式初期的無私幫助，以及老師和主任的引路指導。在此，我也誠摯希望學弟妹未來能認真為比賽做足準備，耐心練習、不要懈怠，緊跟老師的步伐前進，逐漸累積模擬練習的經驗，練習越多成功的機率就越大！

在高一下學期，班導於班會時提到工科技藝競賽選手培訓一事，思考後我決定去挑戰看看。起初參加培訓只是想多學點專業技術，藉此增進自己的實作與專業能力。後來因為參與培訓的同學因各自規劃而逐一退出，指導老師溫和地告訴我：「目前就剩下你一人了。」幾經思考後，我下定決心留下來，正式展開了精實的選手培訓與訓練生活。

電腦修護競賽職類分為兩站，這兩站分屬於不同的專業領域：第一站為「電腦網路伺服器架站」，第二站為「介面電路控制」的程式控制。第一站所學的專業技能有別於學校的課程，而介面電路控制雖然與課程相關，但內容更加深入。這兩站分別由兩位指導老師進行培訓。第一站需要熟練各個軟體的安裝與細項設定，並透過經常性的重複練習來提高對術科試題的熟練度。第二站雖然與常規課程相關，但競賽試題極大考驗著選手程式設計的邏輯思考與硬體整合能力，且比賽當下的心理素質與臨場反應更是決定成敗的關鍵，兩者缺一不可。

隨著第一天競賽的來臨，心情也不免跟著緊張起來。但回想起培訓期間老師對於競賽當下的耳提面命，我漸漸安定了心神。第一站的競賽過程雖然有些許慌亂，但隨後調整步伐、漸入佳境。當下雖然有些功能沒有完美呈現，但我也成功守住了該拿的基本分數。

接著進入第二天的賽程，因為花在第二站的訓練時間更長，心情感覺比第一天還要更加緊張。在最後訓練衝刺階段，我常因對試題的理解有所偏差而錯誤連連；所幸在老師不斷的心理建設下重新調整步伐。最終，我在此站以全功能排序第四順位順利完成比賽。當評審評完所有功能時，我才終於放下了心中的大石頭。

頒獎典禮當天，當數位電子與電腦修護職類頒獎時，得知自己拿到比預期更好的成績——「金手獎第5名」，讓我既驚訝又開心，沒有辜負師長的期許，成功為校爭光！頓時之間覺得這一年來的辛苦訓練非常值得。這次選手的經歷對我來說真的非常特別，最後要誠摯謝謝指導老師的辛勤付出、主任與校長的鼓勵，也與學弟妹共勉之。

在高二時，我參加了許多校內的研習營隊，包含網路管理基礎研習、Visual C# 程式語言研習以及機器人 MBot 研習。實習主任簡樹桐老師肯定我在課程中的優異表現，推薦我參加「數位電子」職類的選手培訓。起初，我認為參加培訓不僅非常辛苦，也可能會影響課業，但在主任的溫暖鼓勵與開導下，我還是決定把握這難得的機會前來挑戰。

培訓課程的初期，指導老師重新訓練我們 VHDL 程式語言的基本功。經過一段時間的反覆磨練，我終於跨過了該領域的程式設計門檻；過程中，老師耐心的講解與說明，也讓我慢慢適應了日漸提高的訓練強度。經過半年的培訓後，模擬試題的難度與複雜度再度提升，有時在解題過程中卡關，甚至會讓我產生直接放棄的念頭。幸好指導老師不斷地引導我，培養我具有獨立思考解決問題的能力，這也是能在高手如雲的技藝競賽中脫穎而出的關鍵。

進入賽程的第一天，評審老師講解完試題後，我的心情不免感到緊張。綜觀整個試題，好像與平時模擬練習的題目有極大的差異，因此花費了較多的時間進行程式的修改與重整。比賽結束前，我完成了約四分之三的試題功能，雖然不是最完美的表現，但也能夠接受。

而在第二天的比賽前，發現平時練習的程式出了一些狀況。所幸在指導老師的冷靜協助下，我們及時修正了程式碼，這也平復了我緊張焦慮的心情，讓我能夠穩住陣腳、漸入佳境，在第二站的評分中順利拿到好成績。此外，學科方面雖然有一兩題沒看過，但也發揮了平時累積的實力，成績達到水準之上。

頒獎當天，聽到入圍名單中唸出我的名字，心中瞬間放下了一塊大石頭。當輪到數位電子職類頒獎，得知名次是「金手獎第6名」時，我驚訝地再三確認，隨後便立刻跟老師和家人回報了這個大好喜訊！最後要謝謝指導老師的悉心教導、主任與校長的鼓勵。這次的經歷讓我體會到，即使起跑點基本功不如人，但只要堅持到最後絕不放棄，就一定有機會成功！

高二上在參加程式設計研習營隊後，老師推薦我來報名「數位電子」職類的選手培訓，參加該課程的培訓除在專業技能更加精進外，對未來升學或進入大學可說獲益匪淺。培訓過程中老師常鼓勵我們學習視野要遠大，若有機會代表學校參賽要勇敢的去爭取。所謂山外有山，人外有人，藉此機會拓展自己的視野。

最後由我脫穎而出代表本校參賽，之後開始進行一連串的專業課程訓練，初期會因程式架構與先前學過不同有點挫折。但經兩個月的撞牆期慢慢適應，期間老師耐心的講解與說明，告知關鍵為先求懂再求進度，充分的理解程式的意涵，才能順利進入該職類的進階課程訓練。中後期的訓練難度更加提升，需要更有耐心與毅力通盤瞭解考古題的功能要求與整合性，過程中難免會卡關訓練進度停滯不前讓我萌生放棄念頭。

但幾經思考自己告訴自己要堅持下去，不然前面的努力就白費了。雖說是工科技藝競賽講求務實致用的專業技術競賽，但專業學科仍佔了20％，但這也是金手獎與優勝的獲獎關鍵，仍須一步一腳印複習，保有基本的學科水準。

參賽第一天，因為過於緊張，雖遇小亂流但能夠即時穩住陣腳，基本分皆有拿到。第二天在應考的心理素質加強後，調適好心情使其漸入佳境，最後幾乎拿了滿分，學科也是達到水準之上。探詢其他學校的選手考情，感覺自己的分數還不錯，應該是坐穩「優勝」獎項有機會挑戰「金手獎盃」。

頒獎典禮當天如老師所分析的拿到比優勝更好的成績「金手獎」第5名，讓我既驚訝又開心沒有辜負師長期望，為校爭光。頓時之間覺得為期一年的訓練非常值得，這次選手的經歷對我來說真的蠻特別的。最後要謝謝老師的指導、主任和校長的鼓勵，與學弟妹共勉之。